내용요약 동학농민운동이 발생한 조선후기부터 광복 이후 1990년에 이르기까지 한국근현대음악 100년의 역사를 담고 있습니다.
전시내용 <h2 style="margin-left: 40px;"><strong><span style="font-size: 18px;">1. 조선에 움튼 근현대음악의 씨앗</span></strong></h2>
<div style="margin-left: 40px;"> </div>
<p style="margin-left: 40px;"><span style="font-size: 14px;">19세기 중엽 이후 조선은 대내외적 소용돌이 속에서 급변한다. 안으로는 봉건사회의 구조적 모순이 극에 달하였고,<br />
밖으로는 러시아⋅미국⋅프랑스⋅일본 등이 위협적으로 조선의 문을 두드리며 무력으로 침략해왔다.<br />
이러한 안팎의 혼란과 위기 속에서 근현대음악은 ‘자각’과 ‘수용’이라는 모습으로 조선에 움트기 시작하였다.<br />
동학 가사와 두레풍물은 낡은 질서의 모순과 문제점을 깨닫게 하고 항쟁의 신호를 알리는 ‘자각’의 상징이다.<br />
서양식 군대의 신호 나팔은 바깥에서의 근대 음악을 받아들인 ‘수용’의 상징이다.</span></p>
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916172827439.png" style="width: 500px; height: 417px; float: left;" /></div>
<div style="text-align: center;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916172839178.png" style="width: 500px; height: 440px;" /></div>
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<div style="margin-left: 40px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916172850354.png" style="width: 500px; height: 491px; float: left;" /></div>
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916172902608.png" style="width: 500px; height: 441px;" /><br />
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<h2 style="text-align: left; margin-left: 40px;"><span style="font-size: 18px;">2. 민족음악 교육의 모색과 좌절</span></h2>
<div style="text-align: left; margin-left: 40px;"> </div>
<p style="text-align: left; margin-left: 40px;"><span style="font-size: 14px;">혼란한 국외 정세 속에서도 1897년 조선은 대한제국임을 선포하면서 독립주권 국가임을 알렸다.<br />
그러나 일제는 조선의 목을 조여오면서 대한제국의 통치권을 빼앗았다.<br />
암울한 상황이었으나 최초의 근대식 민간 음악 교육기관인 조선정악전습소, 궁중음악의 맥을 이은 이왕직아악부,<br />
여성 전문예술인의 육성기관인 평양 기생학교, 우리의 민족적 정서를 지닌 창가집을 만들어 보급한 각 곳의 사립학교 등은<br />
우리 고유의 문화와 예술을 지키고자 노력하였다.<br />
그러나 일제가 학교 교육을 장악함에 따라 조선의 관·공립학교는 일제의 의도에 맞는 음악 교과 도서를 배급받아 가르치게 되었다.<br />
이에 주체적인 음악 교육의 모색은 일제의 강압과 통제 아래에 좌절되고 만다.</span></p>
<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175001341.png" style="width: 500px; height: 749px; float: left;" /><br />
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175014709.png" style="width: 500px; height: 416px; float: left;" />
<div style="margin-left: 40px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175027917.png" style="width: 500px; height: 392px; float: left;" /></div>
<div style="margin-left: 40px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175038737.png" style="width: 500px; height: 390px;" /></div>
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<h2 style="text-align: left; margin-left: 40px;"><strong><span style="font-size: 18px;">3. 근대의 충격, 대중문화의 탄생</span></strong></h2>
<div style="text-align: left; margin-left: 40px;"> </div>
<p style="text-align: left; margin-left: 40px;"><span style="font-size: 14px;">일제강점기에 유입된 서양식 문화와 일본의 문화는 우리나라의 문화 지형을 크게 변화시켰다.<br />
근대식 무대⋅유성기 음반⋅라디오⋅영화 등이 수용되면서 대중문화와 그 소비자인 대중이 탄생하게 된 것이다.<br />
이에 전통음악은 재래의 모습과는 다른 형태로 변화⋅유통되었다.<br />
1인창의 판소리는 여러 사람이 역할을 분담하여 노래하는 방식의 창극을 파생시켰고,<br />
궁중 전통의 의식 음악인 아악은 무대에 올려지고 공개되면서 대중이 소비할 수 있는 대상으로 변화하였다.<br />
기존 전통민요에 양악 및 일본 가요 등의 외래음악 요소가 더해진 신민요가 만들어지기도 하였다.<br />
전통음악⋅서양음악⋅일본음악 그리고 그 영향을 받아 새롭게 만들어진 대중음악들이 시장에서 경쟁하면서 근대식 대중문화를 형성하였다.</span></p>
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<h2 style="margin-left: 40px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175124591.png" style="width: 500px; height: 491px; float: left;" /></h2>
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175138473.png" style="width: 500px; height: 457px;" /></h2>
<h2 style="text-align: left;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175153254.png" style="width: 500px; height: 544px; float: left;" /></h2>
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175206304.png" style="width: 500px; height: 382px;" /></h2>
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<h2 style="margin-left: 40px;"><strong><span style="font-size: 18px;"> 4. 관찰과 연구의 대상이 된 전통예술</span></strong></h2>
<div style="margin-left: 40px;"><br />
<span style="font-size: 14px;">조선의 전통예술은 대내외적으로 관찰과 연구의 대상이 되었다. 조선총독부는 식민통치의 정당성과 업적을 내세우기 위해 박람회를 개최하였는데, 이때 조선의 아악이나 정재 등과 같은 전통예술이 선보여졌다. 박람회에 방문한 조선인⋅일본인⋅서양인에게 일제가 조선과 그 전통예술을 모두 장악하였음을 대내외적으로 홍보한 것이었다.<br />
또한 국내외의 국문학자·역사학자·민속학자 등은 전통예술을 근대적 관점으로 분석하고 연구하였다. 이들의 연구는 신문⋅잡지⋅저서 등을 통해 발표되었다.<br />
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175805352.png" style="width: 500px; height: 646px; float: left;" /><br />
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175820993.png" style="width: 500px; height: 584px;" /><br />
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175846578.png" style="width: 500px; height: 492px;" /></span><br />
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<h2><span style="font-size: 18px;">5. 일제의 억압에 대한 저항과 순응</span></h2>
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<span style="font-size: 14px;">일제는 규제와 검열을 통해 조선을 탄압하기도 하고, 한편으로는 예술을 통해 회유하거나 내부 분열을 조장하였다. 조선 바깥에서는 독립을 염원하는 항일 투쟁의 노래가 만들어지면서 일제의 억압에 저항하였으나 일제는 치안 유지를 명목으로 식민 지배 체제에 위협이 되는 음악을 ‘불건전’하다고 규정하며 내부를 단속하였다. 또한 문화시설을 확충하여 내선일체를 위한 선전장으로 이용하였고 예술인을 선전도구로 동원하였다.<br />
일제의 뜻에 동조하며 적극적으로 협력한 예술인도 있었으나, 친일단체에 가입하지 않고서는 예술 활동을 하기란 거의 불가능하였다. 강제성의 유무를 떠나 일제강점기 대부분의 예술가는 친일 논란에서 자유롭지 못하게 되었다.</span><br />
<div><span style="font-size: 14px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175934976.png" style="width: 500px; height: 401px; float: left;" /></span></div>
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<span style="font-size: 14px;"> <img alt="" src="/attach/editor/img_20200916175945382.png" style="width: 436px; height: 746px;" /></span>
<div><span style="font-size: 14px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180005505.png" style="width: 483px; height: 481px; float: left;" /></span> </div>
<div style="margin-left: 40px;"><span style="font-size: 14px;"> <img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180014869.png" style="width: 481px; height: 498px;" /></span></div>
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<h2 style="margin-left: 40px;"><span style="font-size: 18px;">6. 해방의 기쁨, 분열의 아픔</span></h2>
<div style="margin-left: 40px;"><span style="font-size: 14px;">제2차 세계대전에서 연합국이 승기를 가져가고 일본도 패망하면서 1945년 8월 15일 한국은 36년간의 일제강점에서 해방되었다.<br />
그러나 식민주의 문화의 잔재, 사회주의 진영과 자본주의 진영 간의 냉전 체제 때문에 해방의 기쁨은 잠시뿐이었다. 좌⋅우의 이념 대립이 본격화됨에 따라 한반도의 남쪽은 대한민국 정부를, 북쪽은 조선민주주의인민공화국을 수립하면서 분단의 아픔을 겪게 된다.<br />
한국의 예술인은 집단으로 음악 활동을 개진하며 새로운 정체성을 찾고자 하였으나, ‘민족음악’에 대한 해석과 정치적 성향에 따라 나누어져 갈등을 빚었다. 서양음악계와 전통음악계가, 전통음악계 내에서는 궁중음악과 풍류방 음악을 전승한 아악부 사람들과 창극⋅판소리⋅민요⋅농악 등을 전승한 국악원 사람들 간에 경쟁이 이루어졌다.</span>
<div><span style="font-size: 14px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180231988.png" style="width: 500px; height: 830px; float: left;" /></span></div>
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<span style="font-size: 14px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180243058.png" style="width: 447px; height: 717px;" /></span>
<div><span style="font-size: 14px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180251898.png" style="width: 341px; height: 700px; float: right;" /></span></div>
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<span style="font-size: 14px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180300831.png" style="width: 346px; height: 523px;" /></span><br />
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<h2><span style="font-size: 18px;">7. 전통음악의 전승과 계승</span></h2>
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<span style="font-size: 14px;">이념 대립으로 한반도가 분단되고, 1950년 6월에는 한국전쟁이 발발하면서 남과 북이 서로 총칼을 겨누게 되는 비극을 맞게 되었다.<br />
그럼에도 우리 음악을 지키려는 노력은 계속되어서 관련 전문기관이 만들어졌다. 구왕궁아악부는 국립국악원으로 개원하여 장악원의 전통을 계승하였다. 국악원은 국립국악원과 조직명을 구별하고자 대한국악원으로 이름을 바꾸었으며, 민속음악을 전승하였다. 두 기관은 각각 국악사양성소(현재 국립국악중고등학교), 국악 예술학교(현재 국립전통예술중고등학교)도 설립하였다. 나아가 대학에 국악과가 개설되었으며, 학술단체가 만들어지면서 학문으로서 한국음악학이 자리하게 되었다.<br />
전통음악의 현대적 계승도 이루어졌다. 창작 국악작품이 발표되고, 국악관현악단이 만들어지면서 전 통음악의 대중화와 세계화가 모색되고 있다.<br />
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180332846.png" style="width: 400px; height: 299px; float: left;" /><br />
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180342153.png" style="width: 400px; height: 321px;" /><br />
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180351754.png" style="width: 400px; height: 411px; float: left;" /> <img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180414250.jpg" style="width: 500px; height: 302px;" /></span><br />
지영희 유품 양금<br />
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년도:미상<br />
미국 카네기 홀과 하와이 대학에서 연주된 지영희의 양금<br />
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<h2><span style="font-size: 18px;">8. 이념의 벽을 허무는 평화의 노래</span></h2>
<p><span style="font-size: 14px;">1990년대는 서독과 동독으로 분열되었던 독일이 통일되고 소련이 해체되면서 냉전 체제가 종식되었다. 이에 분열과 갈등·경쟁의 구도를 이루었던 국제 정세는 평화⋅화해⋅협력이라는 새로운 판도로 나아가게 되었다.<br />
평화와 화해의 바람은 한반도에도 찾아오게 되었다. 이때 그동안 얼어붙었던 남북한의 장벽을 허물었던 것은 다름 아닌 음악이었다. 평화의 노래가 민족을 화합하게 하고 이념의 벽을 허물게 한 것이다. 이러한 남북한의 문화 교류는 2000년의 남북정상회담 성사로 결실을 맺게 된다.</span><br />
</p>
<p style="margin-left: 40px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180853228.png" style="width: 500px; height: 499px; float: left;" /></p>
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<span style="font-size: 14px;"><img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180904612.png" style="width: 500px; height: 475px; float: left;" /><br />
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<img alt="" src="/attach/editor/img_20200916180914464.png" style="width: 500px; height: 522px;" /></span><br />
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